Missão histórica: a ACAFE, por meio das suas universidades comunitárias, é responsável pela formação de grande parte dos professores que hoje estão nas salas de aula de todo o Estado – Foto: Acafe/DivulgaçãoNão é tarefa nada fácil encontrar em alguma sala de aula, entre as milhares de escolas espalhadas por Santa Catarina, um professor ou professora que não tenha se preparado em uma universidade comunitária do Sistema Acafe.
A atuação na formação de professores é outro fator presente no DNA da Acafe desde a sua formação, há cinco décadas. As 14 instituições que integram a Acafe são responsáveis, junto com a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), pela formação da maioria dos profissionais da educação que hoje estão em salas de aula em todos os níveis, especialmente na rede pública.
Pelo Sistema Acafe são ofertadas nada menos que aproximadamente quatro mil vagas em 27 cursos de licenciaturas. Mas a atuação na formação vai além. Ela se dá em todos os níveis, seja na licenciatura e também na formação continuada por meio de parceria com prefeituras e governo do Estado.
“As nossas universidades comunitárias são, junto com UDESC e UFSC, as responsáveis pela formação presencial de professores e professoras, por meio dos cursos dos cursos de licenciatura, para o Estado de Santa Catarina. Essa é uma missão da Acafe e das instituições comunitárias: estar alinhadas com a comunidade para promover o desenvolvimento regional pela educação”, explica a presidente do Sistema Acafe, Luciane Ceretta.
Formação contínua: atualmente, as universidades comunitárias ofertam 27 cursos de licenciatura e cerca de quatro mil vagas, mas a formação vai muito alémIsso se dá, segundo Ceretta, pela relação próxima das universidades da Acafe com as comunidades onde atuam, que resulta em projetos de formação, cursos e estímulo à capacitação de profissionais nas salas de aula.
Não por menos que o modelo adotado pelas universidades vinculadas à Acafe é reconhecido nacionalmente. É o caso do Unifebe (Centro Universitário de Brusque), de Brusque, cujo curso de Pedagogia é considerado o melhor do país. ]
“Somos muito fortes na educação e fazer a formação de professores pelas licenciaturas é uma missão que encaramos como uma responsabilidade nossa”, avalia a Reitora da Unifebe, Rosimeri Glatz.
Formação continuada é investimento para o Sistema Acafe 6m3f42
Um outro exemplo vem da Uniplac (Universidade do Planalto Catarinense), uma das 14 instituições comunitárias que integram o Sistema Acafe que têm se destacado na região da Serra Catarinense como referência na capacitação e formação de professores.
A parceria, especialmente com os municípios, tem sido fundamental para atender às demandas das prefeituras locais, que buscam o conhecimento e a expertise já consolidados pela universidade comunitária ao longo dos anos.
Kaio Amarante: vice-presidente do Sistema ACAFE entende que formação contínua dos professores é um compromisso compartilhado com municípios e sociedade – Foto: Acafe/DivulgaçãoAnualmente, a universidade sediada em Lages é procurada pelas prefeituras para dar e na capacitação dos professores e na preparação para o semestre letivo. Para o Vice-Presidente da Acafe e Reitor da Uniplac, Kaio Amarante, este reconhecimento é fundamental para a continuidade dos cursos e para garantir que os estudantes permaneçam interessados nas instituições comunitárias.
Ele destaca que essa é uma luta constante para as universidades comunitárias e para a própria Acafe em Santa Catarina. O desafio é suprir a demanda por cursos e estudantes interessados, o que muitas vezes não é tarefa fácil, mas é vista como uma missão essencial.
Nesse contexto, a Uniplac atua por meio de disciplinas compartilhadas, que permitem a manutenção de cursos com baixa adesão. Enquanto a Pedagogia já possui uma estrutura consolidada de turmas, outras licenciaturas recebem esse e para garantir sua continuidade. Afinal, a universidade tem o compromisso de formar professores de alta qualidade para a região.
“O investimento em formação de professores é imprescindível, especialmente considerando a constante necessidade das regiões de contar com profissionais qualificados. Ainda que a remuneração da carreira tenha apresentado melhorias ao longo dos anos, a procura por esses cursos não se refletiu imediatamente, tornando importante o contínuo esforço em oferecer uma formação sólida e contínua aos estudantes”, diz o vice-presidente da Acafe.
A cada ano, a universidade da serra mobiliza seus professores para visitar os municípios da região, especialmente aqueles com Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) mais baixo. Essas visitas têm o objetivo de levantar as necessidades educacionais e discutir formas de atuar por meio da capacitação dos professores das redes municipal e estadual.
Dessa iniciativa, surgem projetos que já alcançam oito municípios e têm tido um impacto significativo na melhoria da educação infantil e no enfrentamento de problemas específicos nas escolas.
A Acafe não mede esforços para suprir as necessidades educacionais das regiões onde atuam. Os desafios enfrentados são variados, desde a evasão escolar até o desnível entre idade e séries nas comunidades mais carentes que dependem da educação pública. A formação contínua de professores é vista como uma oportunidade de aprimorar e melhorar o ensino, incluindo e mantendo os estudantes nas escolas.
